|
| |
 |
De Smidse |
|
|
|
| |
De naam “Smidse” past in de buurt van oude beroepen rond het
Gildeplein en verwijst naar een smidse of smederij waar hard
gewerkt wordt, waar het vuur altijd blijft branden en waar
dat vuur ook warmte en gezelligheid uitstraalt. Al met al
een plek waar onder warme omstandigheden iets nieuws gevormd
wordt.
|
|
De Smidse
De Smidse startte in 1982 in de Purmer-Noord in
Purmerend en bestaat op dit moment uit een
hoofdgebouw met acht lokalen en een dependance aan
de Etserstraat. Daar hebben we 4 lokalen. De school
wordt bezocht door zo’n 280 leerlingen. De zorg voor
die leerlingen is toevertrouwd aan een team van 19
leerkrachten. In de kleutergroepen zitten de
kinderen van twee leeftijdsgroepen bij elkaar. In de
hogere groepen streven wij ernaar kinderen per
leeftijdsgroep bij elkaar in een groep te plaatsen.
Gedwongen door het leerlingenaantal worden er soms
combinatiegroepen gevormd.
|
|
|
Een katholieke
identiteit
Er wordt op de Smidse gewerkt vanuit een katholieke
identiteit, iets wat zichtbaar gemaakt wordt door
katechese-projecten en door gezamenlijke vieringen.
Vanuit de katholieke achtergrond wordt gesproken
over gevoelens zoals ruzie, liefde, verdriet, hoop
en verdraagzaamheid. Het is één van de manieren om
te trachten de kinderen een gevoel van veiligheid te
geven. Alleen van een kind dat “huppelend” naar
school gaat kan men prestaties verwachten. Met
prestaties bedoelen wij hier de ontplooiing van
ieders eigen capaciteiten. Natuurlijk is het
eindresultaat van de ontwikkeling van ieder kind
anders. Tijdens deze ontwikkeling zullen wij het
kind zoveel mogelijk begeleiden en sturen. Hoewel de
meeste aandacht bij ons gaat naar de kennis- en
vakgebieden, vinden wij het ook zeer belangrijk dat
een kind zich sociaal-emotioneel en creatief
ontwikkelt.
|
|
|
Zorg voor de
kinderen
Op de Smidse wordt veel aandacht besteed aan de zorg
voor kinderen. De zorg wordt aangestuurd door de
intern begeleidster (IB-er). Naar aanleiding van
collegiale consultaties via frequente spreekuren met
de groepsleerkrachten over de zorgkinderen, worden
er zorgproblemen gesignaleerd die weer terugkomen in
de teamvergadering. De aansturing van de problemen
vindt dus plaats vanaf de werkvloer. De school is
van mening dat de groepsleerkracht de zorg zoveel
mogelijk binnen de eigen groep realiseert. Dat
gebeurt door werkvormen als inloop, voorinstructie
en instructietafel. |
|
|
|
 |
|
 |
|
